Tous les articles par Pascal MILLOT

Découverte de l’application FOXAR

LE CLIC DE MARS

FOXAR est une bibliothèque de maquettes en réalité augmentée. L’application est disponible pour tablette ou smartphone en version bêta sous IOS, pour les élèves du primaire, du secondaire mais aussi pour les étudiants.

Ces maquettes sont réparties dans des domaines aussi différents que les mathématiques, la géographie, les sciences de le Terre, l’espace,…

Choisissez un module, fixez-le dans l’environnement où vous vous trouvez. Vous pouvez désormais vous déplacer autour de l’objet qui apparaît à l’écran, zoomer sur certaines zones, faire apparaître des étiquettes de légende,…

Certaines maquettes comportent des champs paramétrables comme celle située ci-dessous et qui traite des fractions.

 

Plusieurs dizaines de maquettes sont déjà disponibles dans la bibliothèque, mais d’autres sont en cours de création, environ 200 autres .

Au printemps 2022, la version IOS définitive sortira. L’application Android devrait suivre courant 2022.

Voici d’autres exemples de maquettes.

 

Mettre en œuvre le Cadre de référence des compétences numériques dans sa classe.

Mise à jour le 14 janvier 2022.

Présentation succincte

Depuis la rentrée 2019, le Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) a remplacé le B2i dans les écoles et établissements scolaires.

Il définit 16 compétences numériques regroupées dans 5 domaines d’activité :

  • information et données
  • communication et collaboration
  • création de contenus
  • protection et sécurité
  • environnement numérique

De l’école élémentaire au lycée, 8 niveaux de maîtrise progressive sont proposés, pour chacune des compétences.

Plus de détails sur le CRCN
Document PDF, 3 pages

Mise en œuvre

Un parcours de formation et de suivi des acquis est organisé aux cycles 2 et 3.

En face de chacune des compétences numériques, susceptibles d’être évaluées à l’école élémentaire, l’équipe des ERUN du Doubs a établi des pistes d’activités et a identifié des ressources.

Pistes d’activités pour le CRCN (ERUN25)
Document PDF, 10 pages

Inscription des niveaux atteints par les élèves

C’est au CM2 (puis en sixième), que les compétences numériques de chaque élève sont reportées dans son LSU. L’inscription du niveau de maîtrise au cycle 3 dans le dernier bilan périodique de CM2 et de 6e a pour objectif d’informer les élèves et les parents, ainsi que les professeurs des classes de 6e et de 5e du niveau de maîtrise atteint par les élèves à la fin de la classe précédente.

Les services du Ministère ont édité un pas à pas, pour vous aider dans cette démarche.

Saisir les compétences numériques dans le LSU
Document PDF, 11 pages

 

 

 

La note de service du 21 décembre 2021, parue dans le Bulletin Officiel N°3 du 20 janvier 2022 définit les modalités de formation, d’évaluation et de certification des compétences numériques.

Groupe APIC « Apprendre la Pensée Informatique Collaborative »

  • Le groupe APIC a été financé par : la Fédération de Recherche en Éducation (INSPÉ, UFC) et le PARDIE (rectorat de Besançon)
  • Le groupe APIC (2020-2021) était composé de 6 professeurs des écoles de Franche-Comté, de 2 chercheurs de la Fédération de recherche en éducation de l’Université de Franche-Comté, de 2 formateurs de la Délégation Régionale du Numérique Éducatif du Rectorat de Besançon et de 2 médiatrices de l’atelier Canopé de Besançon et d’une conseillère pédagogique départementale (DSDEN25).
  • Contributions des collègues du groupe APIC dans ce travail en plus des 2 autrices principales :
    • Proposition de charte graphique : Sophie Allain et Agathe Estienne,  Atelier Canopé de Besançon
    • Accompagnement technique et scientifique : Christophe Reffay, Francine Athias (INSPÉ, UFC) et Vincent Mergel (DRNE, Rectorat Besançon)
    • Réutilisation et apports complémentaires : Sylvie Torne-Celer (École de Franois)
    • Discussions scientifiques, pédagogiques et didactiques : tout le groupe APIC 2020-2021 dont Nicole Boillin (École de Ferrière les bois), Karine Duquet (CPD, DSDEN25), Chloé Bégot (ULIS Belfort), Johannie Boudehane (DRNE, Rectorat Besançon)
  • Contact groupe APIC : christophe.reffay@univ-fcomte.fr

Utiliser un robot OZOBOT en classe : séances cycle 3 à télécharger

Séquence : Découvrir et programmer Ozobot en cycle 3

Véronique Lamblin et Anne-Marie Zunzunegui, École de La Butte, Besançon, groupe APIC "Apprendre la Pensée Informatique Collaborative", INSPÉ de l’académie de Besançon, laboratoire ELLIADD, Université de Franche-Comté, Novembre 2021.
Inspirée de : l’« Alphabet de l’Informatique avec Ozobot » du laboratoire LIP6 ; et « Les contes d’Ozobot » de La main à la pâte - Gardanne - Bouches-du-Rhône - DANE avril 2017.

Objectifs de la séquence

  • Travailler sur les représentations des robots
  • Découvrir un robot particulier : Ozobot, le décrire (capteurs, effecteurs), explorer son comportement et ses possibilités
  • Apprendre à programmer le robot pour résoudre un problème (défis)

 Séquence Ozobot en cycle 3 présentation

Déroulement

Séance 1

Télécharger au format .zip

Qu’est-ce que Ozobot ?

–      Recueillir les représentations initiales sur ce qu’est un robot

–      Découvrir le robot Ozobot

1h00
Séance 2

Télécharger au format .zip

Peut-on prédire le chemin d’Ozobot ?

–      Faire des hypothèses, les tester

–      Comprendre que Ozobot est un robot qui a des déplacements aléatoires devant une intersection

1h10
Séance 3

Télécharger au format .zip

Peut-on donner des instructions à Ozobot ?

–      Découvrir les codes Ozobot

–      Utiliser les codes Ozobot pour programmer le robot

1h20
Séance 4

Télécharger au format .zip

Ozobot a-t-il de la mémoire ?

–      Faire des hypothèses et les vérifier

–      Connaître les caractéristiques de la mémoire d’Ozobot

2h00

Séance 5

Télécharger au format .zip

Synthèse générale

–      Généraliser et définir un robot

–      Comparer l’évolution de ses représentations initiales

1h20
Séance 6

Télécharger au format .zip

 

Les circuits défis

–      Réinvestir ce qui a été appris concernant le fonctionnement d’Ozobot

–      Trouver une stratégie qui permet au robot de réussir le défi : rejoindre la case arrivée

–      Choisir à bon escient les codes

–      Avoir une vue d’ensemble du circuit, anticiper sur le comportement du robot

2h00

Télécharger les six séances au format.zip

Pictogrammes utilisés sur les fiches

étapes

échanges / discussion collective

durée de l’activité

modalité de travail en groupes

matériel nécessaire temps de recherche

consignes orales de l’enseignant

point de vigilance

Captain Kelly est désormais gratuit ! (sous Android)

Captain Kelly est un assistant vocal qui s’utilise en classe sans connexion internet. Il utilise la voix d’une comédienne anglaise et propose une série d’activités courtes et variées. 

Les activités sélectionnées par l’enseignant permettront aux élèves de travailler la compréhension orale, l’expression orale en continu tout en améliorant leur prononciation.

Captain Kelly est désormais gratuit en téléchargement, uniquement pour les appareils ANDROID.

Pour cela, vous devrez vous rendre à l’adresse suivante :

captain-kelly.education

  • Descendez alors dans la page jusqu’à la rubrique « Téléchargement de l’application Captain Kelly« .
  • Puis cliquez sur « Je télécharge l’application« .Sur cette page, vous devrez renseigner :
        • Votre adresse de courriel académique
        • L’UAI de votre école

Téléchargez et installez l’application sur votre smartphone ou votre tablette. Pour finaliser l’installation, vous devrez renseigner l’adresse mail de votre école.

  • En ouvrant l’application, la page d’accueil vous propose deux choix pour utiliser Captain Kelly :
        • Utilisation de deux appareils :
            • un appareil servira de télécommande 
            • l’autre appareil servira d’agent conversationnel et  diffusera les consignes et activités orales.
        • Utilisation d’un seul appareil (qui servira à la fois de télécommande et d’agent conversationnel) : Si vous choisissez cette seconde option, pensez à connecter une enceinte audio à votre smartphone ou tablette afin d’améliorer les conditions d’écoute.Quel que soit le dispositif que vous choisirez, il sera judicieux d’envisager de connecter un micro à l’agent conversationnel pour que celui-ci capte correctement les réponses des élèves.

Sur le site Captain Kelly, vous pourrez également télécharger des ressources supplémentaires telles que le guide du professeur, des flashcards, du matériel thématique, des textes de chansons et poèmes étudiés, des posters,…

Si vous souhaitez en savoir un peu plus sur l’utilisation de Captain Kelly en classe, vous pouvez consulter l’article suivant ou vous rendre sur la page Éduscol consacré à ce dispositif.

Prêt de matériel

Les ERUN du Doubs disposent de matériel à prêter dans les classes pour une durée déterminée (en général une période scolaire).

Si vous êtes intéressé(e) par le prêt d’un matériel particulier, vous devez contacter l’ERUN de votre circonscription afin de mettre en place les détails de votre future réservation.

Vous trouverez ci-dessous la liste des matériels en prêt sur les différents sites.

CIRCONSCRIPTIONS DE BESANÇON
CIRCONSCRIPTIONS DE MONTBÉLIARD
CIRCONSCRIPTION DE MORTEAU
CIRCONSCRIPTION DE PONTARLIER

En cas de prêt, une fiche vous sera remise dans laquelle vous pourrez décrire succinctement  quelques usages que vous avez mis en œuvre avec ce matériel.

 

Modèles d’autorisation d’enregistrement et d’utilisation image et voix

Vous pouvez télécharger plusieurs modèles d’autorisation de prise de vue et de diffusion ci-dessous  :

Ces modèles d’autorisation ont été mis à jour pour satisfaire aux exigences du RGPD.

Ils sont à mettre en relation avec l’article concernant le droit à l’image et le droit d’auteur, que nous vous invitons à consulter.

VO!X, ma chorale interactive

LE CLIC DE SEPTEMBRE

VO!X, ma chorale interactive est un portail numérique gratuit, développé par RADIO FRANCE en partenariat avec ARTE et la SACEM.

Ce portail, à destination des enseignants et des jeunes de 03 à 18 ans, propose des contenus pédagogiques adaptés à tous les niveaux, de la maternelle au lycée pour apprendre à chanter seul ou en groupe.

Le menu, situé en haut à gauche de la page d’accueil, donne accès à :

  • Des tutoriels vidéos (échauffement vocal en maternelle ou en élémentaire, les vocalises, chanter en élémentaire, trouver sa voix,…)
  • Des films d’animations (comme l’interprétation, le choriste, la physiologie de la voix,…)
  • Des parcours personnalisés (pour un élève en élémentaire, un enseignant en maternelle, un enseignant en élémentaire,…). Chaque parcours regroupe des points clés pour mener un travail vocal seul ou avec un groupe d’élèves, un tutoriel vidéo pour mettre en œuvre ce travail, une fiche pédagogique ainsi que des contenus associés.

  • Une page de présentation de l’application Metronaut, disponible pour iPhone ou iPad. Cette application donne accès à des dizaines d’œuvres ainsi qu’à des partitions p évolutives et à des accompagnements.Un répertoire de chansons et d’œuvres. Chacune d’entre elles est classée par niveau et elle est accompagnée de ressources (fiche pédagogique, partition, accompagnements,…)

  • Vo!x Box . Chaque mois, cet espace d’œuvres regroupées autour d’une thématique. Ces œuvres sont accompagnées de partitions, fichiers audio,….

  • Une entrée du répertoire par artistes et compositeurs.
  • La partie BONUS qui regroupe des vidéos de concerts, des émissions de radios et des interviews d’artistes ou de spécialistes.

Enfin, en haut à droite, vous avez la possibilité de vous créer un compte gratuit. Celui-ci vous permet de personnaliser plus finement votre parcours de progression.

Accéder à VO!X, ma chorale interactive

Faire de l’anglais avec Captain Kelly

Captain Kelly est un assistant vocal qui s’utilise en classe sans connexion internet. Il utilise la voix d’une comédienne anglaise et propose une série d’activités courtes et variées. 

L’enseignant sélectionne les contenus qu’il souhaite utiliser et les intègre dans ses propres séances d’enseignement. Les activités sélectionnées permettront aux élèves de travailler la compréhension orale, l’expression orale en continu tout en améliorant leur prononciation.

L’enseignant peut choisir les temps durant lesquels il aura recours à ce dispositif qui s’appuie sur une intelligence artificielle. Captain Kelly s’adapte à différents types d’organisation : en classe entière, en petits groupes ou individuellement.

LE MATÉRIEL

Captain Kelly se compose de :

  • Un boîtier numérique vocal
  • Un smartphone, utilisé par l’enseignant, pour contrôler ce boîtier numérique vocal
  • Un microphone raccordé au boîtier
  • Un kit de flashcards
  • Un guide pédagogique

Dispositif vocal et micro

L’ORGANISATION DES ACTIVITÉS

Elles sont articulées autour de 6 thèmes :

  • My name’s Captain Kelly,
  • How are you today ?
  • Let’s go to school
  • Me and my family
  • I like pancakes
  • Special Days

Chaque thème est composé de 12 modules qui comprennent chacun 4 courtes activités.

Le dispositif propose trois parcours :

  • CP/CE1
  • CE1/CE2/CM1
  • CM1/CM2

 Téléchargez la plaquette de présentation de Captain Kelly

Voici deux vidéos, prises dans la classe de CM2 de madame Gegot-Saget, à l’école de Doubs (25) qui vous présentent des exemples d’utilisation de Captain Kelly en classe.

Quelques rituels.

D’autres activités : ici, autour des mathématiques.

Créer un graphique à partir de données recueillies auprès d’élèves à propos de leurs usages numériques

Cette activité de mathématiques (CM1-CM2) sur la construction de graphiques à partir de données permettra de valider la compétence du CRCN suivante :

1.3. Traiter des données – Niveau 2 – Insérer, saisir, et trier des données dans un tableur pour les exploiter

CONSIGNE

Vous devez créer un graphique à partir des données recueillies lors du sondage ci-dessous.

Vous indiquerez dans celui-ci le nombre d’élèves de votre classe.

Tous les élèves de la classe doivent répondre aux questions suivantes :
Qui possède son propre smartphone ? (pas celui des parents)
• Qui possède sa propre tablette ? (pas celle des parents)
• Qui est inscrit sur un réseau social (compte personnel) ?
• Qui est inscrit sur Facebook (compte personnel) ?
• Qui est inscrit sur Snapchat (compte personnel) ?
• Qui est inscrit sur Instagram (compte personnel) ?
• Qui utilise l’application Tik Tok ?
• Qui consulte régulièrement des vidéos sur Youtube ?
• Combien y a t-il d’élèves dans la classe ?

Les réponses au sondage sont inscrites dans un tableau.

Un travail sur les graphiques sera alors entrepris en classe.

Vous pourrez ensuite utiliser les logiciels LibreOffice (tutoriel ici) ou Excel (tutoriel ici) sur un ordinateur ou bien ChartGo en ligne (tutoriel vidéo ChartGo) afin de générer différents types de graphiques à partir des données recueillies.